初中材料作文写作指导策略探索语文教学关乎民族教育的未来，材料作文则是语文教学的重要组成部分，作文教学不仅能有效培养学生的语文素养，还能激活学生的创造思维和提升想象能力，尤其是在社会飞速发展的今天，提升学生的写作能力，有助于促进学生综合素养的全面提升。基于此，教师要及时转变自己对材料作文教学的固有认知，从学生实际情况出发，以促进学生长远发展为目标，开展高效的材料作文教学工作，不断优化写作指导策略，助力学生语文核心素养的提升。一、转变对材料作文教学认知，培养学生的写作兴趣1.转变教学认知要做好对学生的材料作文指导工作，教师首先要转变自己对材料作文教学的认知，提升自身的专业素养，认识到材料作文教学的重要性。教师只有深刻认识到材料作文教学的重要性，才会远离教学的功利化，不再将应付考试当成教学的主要目标，才能以科学的教学方法来指导学生，让学生对材料作文产生写作兴趣。与此同时，教师还要积极主动与学生沟通交流，了解学生的内心想法，关注学生的学习状态，引导学生掌握更多的写作方法和技巧。2.培养观察习惯一切的写作素材都来源于学生的阅读积累和生活积累，生活经验是学生写作内容的重要来源，因而教师需要重视培养学生观察生活的习惯。平时，教师在指导学生的材料作文时，就要利用情境创设等方式，引导学生借助语言文字，对生活事件进行概括，通过这种方式，提升学生审题立意的能力。例如，在进行以“选材”为主题的材料作文教学时，教师可以先通过大屏幕展示一篇学生作文，这篇作文是以“窗外”为话题，写了一个老奶奶在大雨中找绣花针的故事。接着让学生谈谈对这件事的看...
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