教育数字化转型工作总结汇报(6篇)篇1：信息技术与小学数学“图形与几何领域”教学的深度融合摘要：随着信息技术的发展，互联网、云计算、人工智能等新一代信息技术的广泛应用，促进了教师教学方式与学生学习方式的深刻变革。将信息技术与几何图形的教学相结合，可以将抽象的数学知识直观化，有效帮助学生理解知识、探究结论、解决问题，建构体系，促进学生的个性化学习，在信息化的课堂中提高教学效率。关键词：信息技术；几何图形；教学；融合信息技术在我们生活中应用越来越广泛，已深入到我们生活的各个角落，在影响着我们的生活方式，同时也在影响着教师的教学方式以及学生的学习方式，面对时代的发展科技的进步以及信息技术的革新所给我们带来的冲击与机遇，我们应如何面对挑战把握机遇，走在教育改革前端，将信息技术与教育教学深度融合，这值得我们深思。一、问题与挑战随着信息技术的快速发展，在《义务教育数学课程标准》（2011版）中有关于信息技术的内容已滞后于时代的发展，信息技术的手段单一，不能满足教师的日常教学以及学生的学习需求。每一次信息技术的进步，无论是幻灯片、投影仪等视听媒体的出现，还是手持技术、互联网+的发展，都对教育教学带来了巨大的冲击，同时也饱含着许多的机遇，教师与学生在享受着时代发展红利的同时，应不断改进自我的教学方式与学习方法，与时代共同进步，将教学方式与学习方式跟信息技术进行深度融合，同时我们也应警惕信息技术带来的不和谐现象。在“立德树人”和“发展核心素养”的目标指引下，2022版新课程标准中明确指出“促进信息技术与数学课程的深度融合”，指明了合理使用...
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