翻译能力在翻译教学中的培养问题探究.docxVIP免费原创优质

翻译能力在翻译教学中的培养问题探究0引言认知语言学自20世纪80年代以来开始在世界各地范围内蓬勃发展。20世纪中后期以来，认知科学作为一种新型学科其概念和方法备受学者追捧，被用来研究被试者的动态心理过程。由此，翻译教学研究开始从传统的翻译基本技能培养转向更多关注译者认知心理的层面。西班牙翻译学家Martin（2010）首次提出“认知翻译学”（CognitiveTranslatology）这一概念，其借用认知科学的理论方法来研究翻译过程中存在的现象，强调了译者的心理体验与其自身认知之间的关系。它将认知语言学与翻译学紧密结合在一起，深化了对于翻译过程的认识并试图了解语言背后的认知机制。由此，翻译不再是对译者现有知识的精细加工对语言转换的整理和投入使用的简单机械过程，而是一种建立在个人体验之上的创造...