高校学生评教的主体地位虚化与矫正.docxVIP免费原创优质

高校学生评教的主体地位虚化与矫正学生评教，诞生于20世纪30年代，并于20世纪80年代引入我国高校，以期通过学生对教师的授课情况、授课水平等做出客观合理地评价打分，从而使教师对自己的授课情况、授课水平等有客观清晰的认识，能够进一步改进教师的教学行为、提升教学水平，课堂教学质量也能得到相应的保障。但是现实中，学生评教并没有起到理想的作用，甚至遭到了大多数学生的排斥。本文拟探究在“学生评教”这一活动中学生应该处于什么样的主体地位、应被赋予什么样的权利，促使“学生评教”发挥其应有的作用。一、当前学生评教存在的病症1980年，我国开始参照西方的学生评教方法并推广使用，并将其作为检测高校教学质量的一项常规性活动。学生评教这一活动实行目的是，期望学生能够合理、客观地针对教师上课...