XX区推进自主游戏开展自主游戏启动上的发言材料2018年10月，教育部和联合国儿童基金会学前教育质量提升项目在临沂落地，XX试点园选点是条件较比较弱的园，比如XX镇中心幼儿园，从大门口到三楼会议室52秒。当时我们不理解，非常希望让师资硬件好的幼儿园参加，后来，我们明白了领导专家的用意，第一，关注教育公平，就要关注薄弱园。其次，整体提升学前教育质量，需要各种类型的幼儿园同步提升。更重要的是，薄弱园的质量提升经验更容易推广，如果薄弱园都做到了，优质园应该做的更好。但在相对薄弱的幼儿园开展项目质量提升面临到了最现实的问题：一是户外游戏场地小；二是资金不足；三是民办教师多，教师专业水平不高和流动性大；四是试点园在农村及城乡结合部，家长注重安全与知识，不支持幼儿园以游戏为基本活动。五是兰山区有600多家幼儿园，办园水平心语;文创素材库：https://www.xinyuwenchuang.cn/…。公众号：笔杆子星域。！整理汇总。参差不齐，办园理念各有千秋，整体推进区域提升难度大。梳理问题的同时，我们也清醒的认识到这些问题是大多普惠园在质量提升的过程中的拦路虎，只有在此基础上进行大胆改革、纾困解惑，才能趟一条适合广大普惠性幼儿园提质发展之路。回顾XX区实践探索历程，在这里我用“放”“育”“联”“治”四个字来向大家汇报。一、“放”——教师放手幼儿，幼儿园放手教师，教体局放手幼儿园。教师放手幼儿。一是落实自由自主、自我管理的自主游戏精神，游戏放手、生活放手同步开展，室内或户外自主游戏同步开展。二是充分挖掘本土、生活资源，收集整理低结构、低成本、安全耐用的游戏材料，利用社区...
优质
