劳动教育作为德智体美劳“五育”内容之一，直接决定新时代人才的劳动素养。中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）中指出，“普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时”。高校劳动教育实践是确保劳动教育课程取得实效的重要途径。医学是一门理论与实践紧密结合的学科，医学生理论知识的掌握和应用离不开医疗实践活动。《高等医药院校学生行为规范（试行）》对医学生提出“积极参加医护劳动和社会预防医疗工作，提高实践能力，了解卫生医药国情，增强社会责任感”的要求。医学专业的独特性决定了劳动教育实践开展的必要性。医学生的专业培养与劳动教育实践紧密相连，相辅相成，其共同目标都是为了把医学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者、可靠接班人和品德高尚的医师。医学院校应立足医学特色及优势，抓好医学专业实践、医学服务实践、特色活动实践，促进劳动教育专业化、多元化、个性化，推动医学生劳动教育实践见行见效。抓医学专业实践促劳动教育专业化心语文创素/材库：https://www.xinyuwenchuang.cn/。公众号：笔杆[子星域。整理汇总。*提高劳动教育的专业性，能够让劳动教育更有“技术含量”。医学院校应把专业教育与劳动教育深度融合，加强劳动教育的学科渗透，提升医学生的专业素养和专业技能。强化躬身力行，将实习实训融入劳动教育。实践基地是连接课堂专业教学和社会生产需求的桥梁，是实现劳动教育“专业+”最有效的场景之一。医学院校应积极搭建“专业+”劳动平台，采用产教融合、校企联动等方式建立劳动与创...
优质
