“双元”共建高职师范生实践教学体系研究！心语文创素材库：https://www.xinyuwenchuang.cn/。公众号?：笔杆子星域。整理汇总。`[摘要]围绕“职教二十条”，高职院校以高水平专业群建设为抓手，深入推进校校（）♘“双元”育人。本文以宝鸡职业技术学院师范生实践教学体系为例，深入进行SWOT分析，尝试从实践教学五个子维度探究实施“双元”共建体系、加大实践教学比重、完善实践教学体系的多种举措，从而深入推进高职师范生实践教学体系的研究与实践，切实提高高职师范生人才培养质量。[关键词]双元高职师范生实践教学体系引言师范生实践教学体系是实现高等职业教育培养目标的关键性教學环节，是落实“职教二十条”精神的重要抓手。因此，作为设置有学前教育专业和小学教育专业的高职院校，必须完善和创新高职师范生实践教学体系。高职师范生实践教学体系的内涵实践教学指学生在教师指导下以实际操作为主，获得感性知识和基本技能，提高综合素质的一系列教学活动的组合。教师、学生、课程（包括课程目标、课程内容、授课方法、评价方法等）和条件构成教学体系。实践教学体系属于教学体系范畴。实践教学体系包括实践教学目标、实践教学内容、实践教学环节、实践教学管理保障、实践教学评价五个子维度，通过系统定位、统筹安排而贯穿于学生的整个学习。“双高”视域下高职师范生实践教学体系SWOT分析1.高职师范生实践教学体系的基本情况以宝鸡职业技术学院（以下简称“宝职院”）为例，在“双高”建设中，人才培养坚持校校（）合作♘“双元”育人，尤其注重实践教学，但现阶段实践教学体系尚不完善，突出表现为：目标定位太笼统;内...
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