【思想政治课】“思政课的本质是讲道理”的三重维度2022年4月25日，习近平在中国人民大学考察调研时明确指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”习近平在中国人民大学考察时强调坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路[N].人民日报，2022-04-26（1）.习近平的这番论述首次对思政课的本质作出了揭示，引发了思想政治工作者对思政课任务、性质以及功能的思考，也为进一步深化思政课的规律性认识、推动新时代思政课的开展指明了前进方向。本质反映的是事物的根本性质，揭示的是事物内在的、稳定的、基础的、必然的联系。习近平明确而清晰地揭示了思政课的本质，即“讲道理”。要理解“思政课的本质是讲道理”，我们可以从其功能维度、内容维度与实践维度出发。一、“思政课的本质是讲道理”的功能维度“思政课的本质是讲道理”是由思想政治理论课的功能决定的。第一，思政课要通过“讲道理”使学生学会科学理论知识。通过在思政课上为学生“讲道理”，可以让学生了解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，形塑学生的世界观、人生观、价值观，让学生学习科学理论知识，促进学生的理论成长。而学生在理论上的成长，是铸魂育人、立德树人的重要步骤。通过思政課的“讲道理”，能够让学生既“知其然”又“知其所以然”，达到掌握科学理论知识的重要目的。第二，思政课要通过“讲道理”使学生掌握科学的方法论。马克思的整个世界观不是教义，而是方法。开展思政课的...
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