【党校工作】党校教师如何精准“接地气”悬空抽象、脱离实践等问题的存在，制约着党校教学质量的进一步提升。课程要“接地气”，教师更须“接地气”，这既是认识问题，也是方法问题。如果仅将“接地气”理解为通俗口语的表达，它只意味着找到了语言的共性，且一旦俗言俚语和故事逸闻过度占据课堂时长，必然会冲淡解疑释惑的浓度。如果仅将“接地气”理解为展示真实场景，停留于个案和特例，缺少观点提炼和素材转化的结论，必然缺乏说服力；如果仅将“接地气”理解为绚丽的视听元素，会无形中混淆“讲”与“演”的本质区别，打断逻辑推理和经验推演的节奏。语言、形式、技巧等授课元素自然重要，但溯源求本，实现精准“接地气”，就一定要俯身下基层，抬头细悟道。主动调研、梳理问题。好的问题代入，会在课堂上迅速建立起教师与学员之间的共鸣。一个好的问题，应该是学员自身正在面对的问题，或者需要他们去着力解决的问题。问题是时代的声音、是实践的回响，需要在基层发现、梳理。习近平总书记指出：“哲学心语文创素——材#库：https://www.xinyuwenchuang.cn/。公众号：笔杆子星域。整理汇总。:社会科学工作者要走出象牙塔，多到实地调查研究，了解百姓生活状况、把握群众思想脉搏，着眼群众需要解疑释惑、阐明道理，把学问写进群众心坎里。”广阔的基层就是思想的田野，是党校教师能够“充电”与“吸氧”的天地。党校教师要用正确的姿态躬身基层、深入实际，以真诚之心和理性眼光去“察、梳、探”。一为“察”，将道理、实践与民情民意紧密联系在一起进行察究思考，获取第一手信息与数据，在深入调研中查找问题、找准问题。二...
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