“新型学徒制”视域下高职数学教学改革案例研究摘要：本文针对山东劳动职业技术学院的新型学徒制项目，分析如何在实践教学中以实际案例为出发点，与新型学徒制人才培养模式的关键要素进行有机融合，从人才培养的目标定位、课程构建以及教学方法等方面入手，提高人才素质与市场岗位实际需求的契合度，与专业课教师、企业师傅深度融合，用生动有趣的课堂调动学生自主学习积极性，为后续专业课程学习夯实基础，提升公共基础课程服务性。关键词：新型学徒制教学改革混合式教学模式高等数学是高职机械设计与制造专业的公共基础课程。该课程对接机械设计与制造专业人才培养方案，对培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应山东省高端装备制造业发展需要，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神的技术技能人才具有基础功能。本文围绕山东劳动职业技术学院新型学徒制项目，以真实企业项目的工作过程为主线，以习近平总书记提出的“不忘初心、砥砺前行”思想为指导，将“精益求精、积少成多”的课程思想融入教学内容，通过自建在线开放课程平台，形成了线上线下混合式教学。同时，构建“模块化+案例式”教学模式，采用任务驱动、案例分析、课堂实验、小组协作等教学方法，解决了函数连续性、导数的概念及运算、微分及其在近似计算中的应用等教学重点，突破了函数连续性、导数与微分的教学难点，从而有效达成了公共基础课程与专业课程相融合、理论课程与实践课程相融合、学院教学与企业实践相融合的教学目标。具体实施情况如下。一、整体教学设计（一）重构教学内容依据新型学徒制项目岗位需求，基于实际工作过程，教师团队...
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