“小切口”撬动“大文章”【案例背景】每一次下校督导，都有不一样的体验与收获。我主要通过“走走、看看、想想、问问”等方式，悉心洞察督导学校习以为常却不寻常的“小问题”，深剖归因，力促其整改提升。我勤勉笔心>语文创素…材！库：https://www.xinyuwenchuang.cn/.。公众号：笔杆子星域。整理—汇总。耕，每每品读，自觉字字含情，句句蕴责道远。本案例，我纪实了挂牌督导的当地一所民办学校，劳动教育工作从弱化到强化、从优化到精细化，致力于劳动教育工作整体架框体系实施落地的华美蜕变，折射出责任督学要瞄准问题“小切口”撬动育人“大文章”督导工作的真知灼见。【案例描述】一年前的一天，我例行下校履行挂牌督导工作。一踏进校门，保洁工人忙碌的身影立即“扎”了我的眼球：他们扫地、清理落叶、捡拾果皮纸屑……忙得不亦乐乎。我边走边想，为啥没看到学生打扫包干区？我不禁询问工人“学生只管读书，清理校园卫生我们包揽。”保洁工人的回答激起我心中的不安。“双减”政策刚开始实施，劳动教育被提到了非常重要的课程地位，我意识到学校还不够重视。针对这个问题，我与学校德育处主任促膝长谈，思路逐渐达成一致。其实，基于“双减”政策，该校也正在规划，准备根据各学段学生情况建构学校的劳动教育体系为了推进此项工作做得更快更好，我向该校发出了“整改通知书”，要求学校加快劳动教育课程规划，不仅要求学生参加包括打扫卫生等必要的劳动，还要提升对于劳动教育的认知，凝练工作特色，致力于“劳”可润心，“动”以养性育人的目标达成。之后，我密切关注与引导此项工作的推进，不断看到劳动教育给学校带来...
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