“双减”政策背景下优化小学数学作业的策略数学作业是为了让学生能够及时巩固知识而设计的教学内容和任务。有效的数学作业能够帮助学生拓展自身的数学知识，锻炼他们的数学能力，发展他们的数学素养，是数学教学中不可忽视的一部分。但从当前的教学工作来看，学生的数学作业繁多、复杂，而且数学作业也不够新颖、不够创新，作业发挥的实际价值并不是很大。双减政策的提出就是要改善上述的情况，教师需要对以往的作业布置方式进行反思，让作业发挥它真正的作业。一、当前数学作业设计中存在的问题（一）不重视基础知识的变形训练在当前的教学工作中，教师在数学作业的布置环节并没有认识到不同学生的差异性。每个学生的作业都是一样的，没有体现出独特性。如果数学题目比较简单，基础好的学生就无法达到训练的效果;如果数学题目比较复杂，基础不好的学生又可能做不出来。这种数学作业的设计是不符合要求的，没有考虑到每个学生的差异性，无法促进学生的全面发展。（二）作业的形式比较单调调查发现，当前小学数学作业比较固定和死板，大多数内容是以书写的形式呈现出来。教师布置的作业主要是数学课后习题、数学训练册、数学卷子等，而调查性作业、探究性作业、实验操作性作业比较少。学生对这种形式的作业兴趣不高，题海战术还会让学生产生一定的厌烦心理。久而久之，学生会丧失对数学学习的热情和喜爱。（三）作业大多脱离学生的实际生活心语文！…创素材库：https://www.xinyuwenchuang.cn/。公众号：笔杆子星域。！（…整理汇总。数学和日常生活是紧密联系的，但是教师的数学作业设计往往没有体现出数学知识的实际应用性，导致...
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