“双高”背景下高职院校旅游管理专业课程思政实施路径引言在“双高”计划提出的背景下，高职院校旅游管理专业的课程思政模式已经无法适应新时期的发展和变化。要想改变单一的课程思政教育方式，提高课程思政教育内容的吸引力，高职旅游管理专业就需要结合“双高”计划的精髓，走一条适合本专业的课程思政之路。因此，有必要深入探索在新的社会环境下高职院校旅游管理专业的课程思政路径，通过优化教学内容和实践活动，整体提高旅游管理专业的课程思政质量。旅游管理专业课程思政的理念分析1.课程思政的概念课程思政不同于传统的思政课堂，所谓“课程思政”，是在课程中融入思政元素，结合思政教育手段，实现三全育人。目前各类高职院校都在顺应教育改革的方针政策，积极探索课程思政的教育模式，构建课程思政的教育体系。旅游管理专业与课程思政进行有机融合，可以在传授旅游管理技能和旅游管理知识的过程中，提高人才的思想品质。课程思政从根本上来说非常符合高职院校的办学思想，高职院校需要紧紧抓住课程思政的特点，深入把握课程思政的内涵，结合旅游管理专业的具体特点，做好课程思政的统筹规划。2.旅游管理专业开展课程思政的意义旅游业是我国发展最为迅速、前景最为广阔、规模与日俱增的新兴产业之一。在国际来华旅游人数逐渐增多的过程中，旅游管理专业的学生需要掌握全面的地理知识、良好的创编能力，同时还需要有较高的思想觉悟和良好的文化修养，在为游客提供旅游服务的过程中体现大国形象，展现民族风采。另外，学生还需要具备较好的语言沟通能力、良好的职业道德，拥有民族自信心和民族认同感，这几个方面缺一不可。...
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