“四史”教育融入高校党校工作创新路径研究2020年1月，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，首次提出了学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）的重要命题。高校党校是对党员干部与师生群体进行理论教育的主要阵地，是锤炼党员党性与提升理论素养的关键场所。习近平总书记多次强调，领导干部和广大党员要充分重视历史作为教科书的重要作用，通过对党史、新中国史、改革开放史与社会主义发展史的全面性学习，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，做到学党史、悟思想、办实事、开新局。新时代高校党校的工作要在推进“四史”教育中得到强化与夯实。“四史”教育不仅是当前阶段高校党校所围绕的核心内容，更是为国家发展培育人才的重要途径。因此，要提升“四史”教育在高校党校日常理论学习与培训中所占的比重，以强化在高校党校中的党员干部和师生群体对于党的成长史的正确认识，并对照自身的工作实际，将“四史”教育中的理论知识、价值内涵具象出来，在自身岗位中加以实践和运用，在凸显“四史”教育价值导向性的同时，进一步促进高校党校向好发展，为我们党的建设工作保驾护航[1]。一、“四史”教育融入高校党校工作的现状分析（一）“四史”教育的政治性有待进一步凸显“四史”教育彰显出的政治性特点非常鲜明。学习党史旨在让领导干部和师生群体坚信中国共产党的正确领导，尤其是在政治层面上始终要保持清醒的头脑、明辨是非；开展新中国史教育有利于了解国家成立和推进建设事业的艰辛与不易，从而使高校师生群体担起各自肩上的责任站好岗；改革开放史展示了我国自...
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