班主任与发展性班级教育系统·班华·2007年4月25日世界上最浩瀚的是海洋，世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比海洋更浩瀚的是天空，比天空还要浩瀚是人的心灵比天空还要浩瀚是人的心灵处天外遥望地球很小，处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。居体内细察心域极宽。优秀班主任的体验优秀班主任的体验*窦桂梅老师：“我深深地感谢15年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福和快乐。”*任小艾老师：“与学生在一起所获得的快乐，是任何一项劳动都无法比的。”*李吉林老师：“诗人是令人敬慕的，其实，教师也是在用心血写诗，而且是写着人们最关注的明天的诗”。他快乐地享受着“如诗如画”的教育人生。*魏书生老师：教育是“给人以双倍精神幸福的劳动。”教育转换的大背景罗尔斯：情感形成有“培育学说”和“道德学习论”两种。赫钦斯：1968年著《学习社会》我国经济体制的转向：社会主义市场经济。1998、1999年我国《面向21世纪教育振兴行动计划》、第三次全国教育工作会议都提出“终身学习”问题。2002年党的16大提出全民学习、终身学习，形成“学习化社会”的目标。胡惊涛总书记提出“科学发展观”、“建设社会主义和谐社会”。主要内容一．班主任是班级教育的主要教师二.发展性班级教育系统三．班主任的教育信条一班主任是班级教育的主任教师*全面关心学生发展的主要教师*对学生的精神关怀是班主任教育劳动的核心内容*促进学生发展的“重要他人”关键词多重角色主任教师体育美育人是精神存在以精神关怀培养关怀精...
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