“双减”背景下“轻负高质”的校本课程实施摘要：自中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发以来，佛山市禅城区玫瑰小学采取多项举措推进“双减”背景下“轻负高质”的校本课程实施，扎实开展教育教学活动，通过实施深谋学校顶层设计、着力课程体系创新、深化书香校建设、升级课后托管服务等，学校的♘“双减”工作取得了初步成效。关键词：“双减”;顶层设计;课程建设;课后托管;校本实施“双减”背景下，学校遵循教育规律前提，提高思想意识，认识“双减”的深远意义。全面提升育人质量，真正做到减负提质，让校成为学生的学、乐。♘♘♘一、深谋学校顶层设计，探索“双减123”特色路径学校以“立德树人”为中心，以《中国学生发展核心素养》中提到的“六大素养”为育人方向，秉承“爱的教育”理念，办一所充满花香、格香、品香、礼香、书香、健香的品牌学校，培养具有“博爱之心、博学之材”品质的新时代少年。自《意见》发布起，学校就开始进行思考与准备，领导班子、中层行政在暑假期间成立“双减”工作小组，以校长为组长，对学校“双减”工作进行统筹规划，做好“双减”的顶层设计，在全面分析校情的基础上，为进一步提升学校教育教学质量、提高课后托管服务水平，学校在实践中提炼出学校“双减123”，即“一个中心、两个基本、三个协同”。“一个中心”是以玫瑰品香课程建设为中心。“两个基本”：一是以校本研修提升教师专业能力为基本，二是以深度的学科教研提高课堂教学质量为基本。“三个协同”：一是学科组协同开展跨学科项目式学习，二是年级组协同开展主题...
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