“双减”格局下的中学语文课后服务：主要形势与重点任务摘要：近年来我国的中学校语文课后服务取得了显著成绩，但也存在不少问题与不足。在“双减”方针下，政府部门、教育部门高度重视语文课后服务，提高语文课后服务质量成为新目标。语文课后服务与其他环节挂钩，学习信息2.0对我国语文课后服务提出了新要求。为此，文章建议中学语文科学制定和修订语文课后服务实施细则，建立健全语文课后服务体制机制，强化语文课后服务师资结构、内容和特色。提供因地制宜的学校语文服务，促进语文课后服务均衡发展，推动家庭学校社区、协作学习机制等倡议。希望能够帮助我国中学语文学科语文课后服务的发展。关键词：“双减”政策;语文课后服务;主要形势;重点任务开展中学语文课后服务，既有助于促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难，也有助于进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感。同时能够帮助在语文方面相对薄弱的学生来有针对性地提高语文综合能力，既减轻了学生的学习压力，同时还能够有效地提高语文的教学效率，是当前政府以及教育部门所倡导的教学新模式。一、“双减”格局下中学语文课后服务面临的主要形势（一）提高语文课后服务质量成为新的目标导向“双减”政策颁布后，语文课后服务被寄予了较高期望，逐步从普及巩固阶段转向提质增效阶段。据统计，截至2021年9月22日，全国10.8万所义务教育学校中，96.3%的学校开展了语文课后服务，85%的学生参加了语文课后服务。这些数据表明，在中央“双减”政策的要求下，我国语文课后服务普及率已达较高水平，但仍有待进一步提升。当前，在关注语文课后服...
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