【讲义文稿】习近平“全过程”育人重要论述的内涵、特征与价值引领摘要：习近平强调的“把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节”“把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”“把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程”“把创新创业教育贯穿人才培养全过程”“把劳动教育纳入人才培养全过程”“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”等一系列关于“全过程”育人的重要论述，表现出了鲜明的目的性、整体性、针对性等特征。这一系列重要论述给高校人才培养提供了价值引领和基本遵循，它昭示在时代新人培育过程中，高校要抓住全面提高人才培养能力的核心点，教师要树立育人为本的职业观，学生要坚守“有理想、有本领、有担当”的成才观。关键词：全过程育人;内涵;特征;价值党的十八大以来，习近平对高校培养什么人、如何培养人这个教育的根本问题有过许多重要论述。这些重要论述立足中国高校实际，从社会发展需要和教育对象的自身特点出发，强调把高校人才教育培养内容及质量规格的具体要求，或“内化”、或“贯穿”、或“融入”、或“纳入”到“学校教育全过程”“教书育人全过程”“教育教学全过程”“人才培养全过程”。认真学习和研究习近平关于“全过程”育人的重要论述，对于建立健全“三全育人”体制机制，形成更高水平的高校人才培养体系，落实好“四为”方针①的根本要求，不仅具有重要的理论意义，而且具有重要的实践指导意义。一、习近平“全过程”育人重要论述的核心内涵（一）根本任务：“把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节”高校是人才培养的主阵地，在大学的使命和职能...
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