【调研报告】幼儿园幼儿午餐自主管理策略浅析《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出，“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是要养成良好的习惯”。午餐是幼儿一日生活中的基本环节之一，重在培养幼♘儿良好饮食习惯和进餐能力，对幼儿健康成长起着重要作用。鉴于幼儿大班幼儿已显现出初步的责任感，结♘合班级幼儿实际、班级环境情况，近年来，雨山区采石幼儿实施班级餐点模式改革，从传统的“等待就餐”♘到如今的“自主用餐”，最大限度支持、鼓励幼儿自己分餐、取餐、餐后收拾等心语文创;素材库：https://www.xinyuwenchuang.cn/。公众=号：笔杆子星域=。整理汇总！。生活技能，积累了幼儿的生活经验，有效培养幼儿自我服务的能力、自我控制的能力、自我管理时间的能力以及人际交往的能力，引导幼儿实现“自育”，为步入小学做好准备。自主用餐是指在宽松自由的环境中，幼儿出于自身的兴趣和需要，自发主动地进行进餐活动。在大班整个午餐过程中，该对餐前准备、自主取餐、餐后收拾、餐后♘活动四个环节进行了积极探究。自主播报菜谱做好餐前准备在幼儿阶段，不少幼儿存在着挑食、偏食的问题。为♘了让幼儿（心语文创素材库：~+https://www.xinyuwenchuang.cn/。公众号：笔=杆子…星域。整理%汇总。爱上午餐，该大班开设了餐前自主播报菜♘谱栏目，由幼儿轮流担任“小小播报员”这一角色，“播报员”面向全班幼儿用各种形式播报菜谱。他们会开动脑筋，想出各种办法，如，播报胡萝卜时，会说“地...
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