从红色文化中探索高校美育新路径每一个时代都有其独特性，每种独特性都承载着处于该时代的人类的诉求。在当今时代，文化多样性特征明显，多元文化相互交融碰撞，为高校美育提供了途径，创造了条件。教育的重要性不言而喻，审美教育更是深受国家重视，“美”这一主题是人类永恒的追求。自党的十八大以来，国家大力倡导高校的“五育”中融入红色文化，大立培养担当中华民族伟大复兴这一中国梦的时代新人和全面发展的社会主义建设者、接班人。然而，在高校美育的探索过程中，存在不少问题，致使美育无法顺利、有序开展。因此，从红色文化中探索高校美育新途径是时代的诉求，也是国家发展的需要。这一新途径通过在各大高校中宣扬红色文化，并将其应用于审美教育培养中，以期培养大批符合国家发展方向的美学人才，进而保护中华民族文化的独特性，推动中华民族伟大复兴的实现。高校美育概述审美教育悠久历史美育一词由来已久，最早的概念是由德国著名哲学家、教育学家席勒于十八世纪提出的，他在《美育书简》中提到：“要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人，没有其他途径。”席勒希望将人类培养成具有审美能力的人，进而开辟一条从感性到理性的道路。可见在很早以前，人类就开始探索美育这一重大课题，并且将之付诸实践。在我国古代春秋战国时期，诸子百家思想大都体现著这一思想，不论是孔子的“仁”与“礼”，还是老子的“顺应自然”与“无为而治”，抑或孟子的“仁政”与“民本”思想，无不闪耀着独特的美学光辉。因此，美育对于一个人品格的培养影响深远，严格来说，美育对于一个民族的文化独特性与多样性的塑造尤为...
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