【讲义文稿】干部院校党性教育培训班次差异化教学研究[摘要]开展党性教育培训班次差异化教学是服务党的干部教育事业的客观要求。加强干部院校党性教育培训班次差异化教学，可以从以下几方面入手：牢固树立分级分类、精准培训的理念；有针对性地进行教学设计；安排差异化教学内容；打好教学方式“组合拳”；实行差异化学员管理；深入研究党性教育规律。[关键词]干部院校；党性教育；差异化教学习近平同志指出：“推进干部教育培训改革创新，要在搞好分类培训和按需培训上下功夫。”[1]“针对不同对象、不同专题和不同内容，采取灵活有效的培训方式和手段，因人施教，因材施教，增强培训的互动性、实践性和实效性。”[1]干部院校开展党性教育分类分级培训和按需培训，落到实处就是要树立精准培训理念，采取差异化教学。干部院校党性教育培训班次差异化教学是指干部院校开展党性教育培训过程中，根据学员不同的类别、层级、年龄、经历等特点，有针对性地设计教学目标、教学内容、教学方法、教学管理、教学评价等，以符合培训班次的特点和需求，促进学员提高党性修养。针对党性教育培训班次差异化教学这个主题，课题组开展了相应教学调研，包括问卷调查、实地调研、与来院跟班单位座谈交流、召开学员座谈会以及文献研究等方式，形成本调研报告。一、党性教育培训班次差异化教学的渊源和必要性（一）差异化教学的渊源差异化教学思想源远流长，是人类教育史上的宝贵财富。我国古代思想家、教育家孔子倡导“因材施教”的教学方法。孔子在教育活动中“知人善教”，善于观察和了解学生，并根据学生的个性特点进行教学。古希腊哲学家、教育家...
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