以“三聚焦三个度”推动职业教育发展党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。新发展阶段，职业教育要坚定扛起为党育人、为国育才的使命担当，坚持以服务区域经济社会发展为己任，深化办学模式和育人机制改革创新，培养更多高素质技术技能人才，积极助力中国式现代化建设。聚焦“产业发展需求”，提升社会服务“精准度”。聚焦产业发展需求是职业教育的内在要求，要坚持以需求为导向，服务产业新业态、新模式，对接新职业、新岗位。专业对接产业发展。主动对接区域支柱产业、重点产业、战略性新兴产业，以浙江省“双高计划”高水平专业群为龙头，构建省、市、校三级高水平专业群建设体系。紧跟产业数字化转型步伐，动态优化调整专业布局，服务区域产业发展和数字经济高地建设。科研对接企业需求。整合校内外资源，充分发挥学校智力优势，稳步提升科技创新和技术服务能力。建好协同创新中心，围绕企业技术研发和产品升级，解决生产一线实际问题。聚焦企业技术难点，校企合作建机制、搭平台、强队伍，联合技术攻关，重点建设科技创新与服务团队，加快科技创新成果培育与技术转化。服务对接乡村振兴。充分利用乡村振兴学院、乡村振兴研究院和乡村振兴协同创新中心的平台作用，深入企业、乡村一线开展调查研究和技术服务，破解发展难题。聚焦“产教深度融合”，提升平台建设“契合度”。深化产教融合、校企合作是推动学校人才培养模式改革的重要途径，要坚持以推进产教深度融合为主轴主线，进一步优化职业教育类型定位，提升人才培养的针对性和适应性...
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