【讲义文稿】促进乡村教师公费定向培养高质量发展在全面建设社会主义现代化国家新征程中，推动乡村教育发展，促进乡村人才振兴，是实现乡村全面振兴的重要基础和保障。在当前，大力提升乡村教师队伍整体素质，补齐乡村教育这一最突出“短板”，造就一支数量充足、专业素质优良、适农性强、扎根乡村的教师队伍，是促进我国乡村教育高质量发展的根本和关键。近十年来，各地结合形势需要与地方实际，陆续实施乡村教师定向培养政策，取得了一定的成效与经验，为我国广大乡村地区定向培养和输送了大批教师。其最为核心的有三点：一是注重“三定向”本土化培养，即定向招生、定向培养和定向就业；二是全科化培养，引导师范生学习各科知识并融会贯通，尽可能具备全科教育教学能力；三是公费保障，即在政策设计上由省级财政全额保障或省级、地市财政共同保障，多数地方实行“两免一补”。深入研究和总结各地政策探索经验及其现实问题，并提出改进对策建议，以构建一套{心语文,>创素材库：https://www.xinyuwenchuang.cn/。公众号：笔杆子星域。整理#汇总。更为完善的乡村教师公费定向培养政策制度，在全国特别是中西部地区推广，对促进我国乡村教育高质量发展、全面推进乡村振兴具有重要的政策价值与现实意义。当前，各地乡村教师定向培养政策存在的困难与问题，主要有三个方面：一、各类师范生公费培养项目在不断完善，但相互间的统筹协调不足我国师范生公费培养项目目前主要有三大类，即国家公费师范生、中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划（简称“优师计划”）和地方公费师范生。国家公费师范生由中央财政保障；优师计划分为部属师范...
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