【讲义文稿】解构与重构：思想政治教育现代化的后现代境遇及其应对摘要：后现代性对思想政治教育现代化的影响是二重性的。一方面，后现代性解构思想政治教育现代化，主要表现为后现代性冲击思想政治教育主客体关系、挑战思想政治教育核心功能、模糊思想政治教育价值目标等;另一方面，后现代性重构思想政治教育现代化，主要表现为后现代性为思想政治教育现代化勾勒新的分析框架、供给新的思维理念、提供新的动力源泉等。为了正确认识后现代性裹挟的难题、正确利用后现代性带来的机遇，需要处理好现代性与后现代性、解构与重构、变与不变之间的关系，以审慎应对后现代性语境的系统性影响。关键词：后现代性;思想政治教育现代化;解构;重构心>语文创素材库：https://www.xinyuwenchuang.cn/。公众号：笔杆子星域。整理.汇|总。后现代性脱胎于对以理性为依托的现代性批判，它以反对理性传统而崇尚非理性、反对同一性而追求多元性、反对普遍主义而强调相对主义作为最为本质的哲学信条，进而借此衍生出碎片化、去中心化、不确定性、非连续性、消解主体性、反传统等特征[1]。后现代性是思想政治教育现代化进程中必然面临的具体境遇。它已渗透到思想政治教育全过程，不仅给思想政治教育带来新的难题和矛盾，也为思想政治教育提供了新条件、信息、资源。因此，我们需审慎应对后现代性境遇的二律背反式的影响，在正确认识难题、矛盾与正确利用新条件、信息、资源中，不断推进思想政治教育现代化。一、后现代性解构思想政治教育现代化第一，后现代性对思想政治教育主客体关系的冲击。在传统思想政治教育主客体关系格局中，思想政治教育主体占据...
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