1942年早春的延安，春寒料峭，杨家岭中央大礼堂座无虚席，暖意浓浓。2月1日，在中央党校开学典礼上，校长毛泽东做了《整顿党的作风》的演说，深刻批判了主观主义这种不良风气，强调要反对主观主义以整顿学风，指出我们学马克思列宁主义不是为着好看，也不是因为它有什么神秘，只是因为它是领导无产阶级革命事业走向胜利的科学。在这里，毛泽东提出一个非常重要的问题：如何对待马克思主义。党的二十大报告明确提出“六个坚持”，集中概括和阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法，深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特质。其中第三条就是“坚持守正创新”。这既是对历史经验的科学总结，更是对继续推进实践基础上的理论创新的科学指引。守正与创新相辅相成，体现了“变”与“不变”、继承与发展、原则性与创造性的辩证统一，是我们对待马克思主义的正确态度。一、守正创新贯穿于马克思主义思想发展的全过程习近平总书记强调：“我们要准确把握时代大势，勇于站在人类发展前沿，聆听人民心声，回应现实需要，坚持解放思想、实事求是、守正创新，更好把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来。”守正创新是一个老问题，马克思在世时，就有这个问题。在马克思主义的发展史上，马克思曾经自述：我只知道我自己不是马克思主义者。马克思怎么会说自己不是一个马克思主义者呢？这就需要从恩格斯和爱德华·伯恩施坦的通信谈起。爱德华·伯恩施坦是德国社会民主主义理论家及政治家，德国社会民主党成员，在其思想发展中，曾受马克思主义的影响。19世纪80年代，法国...
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