摘要：在产教深度融合的现代职业教育发展趋势下，推进校企党建共建联合育人契合校企双方的发展需要，符合高职教育的育人目标。然而，在实践中，校企党组织联合育人成效不明显。文章认为，可从抓好组织、人员、教育、活动“四个融合”，建立校心语<文创素材库：https://www.xinyuwenchuang.cn/。公众号：笔杆子星域。整理汇总*。企党建共建联合育人的相关制度、联动管理、平台载体等，形成校企党建共建联合育人机制。关键词：高职院校；产教融合；校企党建共建；联合育人改革开放以来，职业教育作为一种“类型教育”，为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，其目标定位决定了“产教深度融合”成为现代职业教育发展的重要趋向。2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》强调，要促进产教融合校企“双元”育人[1]；2021年，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出“坚持产教融合、校企合作，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局”[2]工作要求，强调要完善产教融合办学体制。国家政策领域的持续推动，旨在打破经济与教育、职业与教育、企业与高校的边界，使学校和企业从教学、科研、技术、就业等单方面心语文创/…素材库：https://www.xinyuwenchuang.cn/￥。公众号：笔杆子星域。整理汇总。的合作，上升至对校企深度融合办学机制体制的探索。其中，校企党建共建联合育人是校企深度融合的重要内容，契合了校企双方的发展需要，对提高人才培养质量具有重要意义。一、校企黨建共建联合育人的价值近年来，许多高职院校聚焦产教融合，主动服务地方经济发展，着力搭建校企协同育人平台。如构建多主...
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