全过程跟踪管理增强干部教育培训质效为扎实推动基本培训各项任务落地见效，山东省聊城市茌平区委党校坚持需求导向和问题导向，加强训前问需、训中严管、训后跟踪，以全过程跟踪问效增强干部教育培训质效。坚持训前问需，提升干部教育培训针对性。一是坚持问题导向，搞好需求调查。年初制定年度培训计划时，联合组织部门向区直各部门和乡镇（街道）党委征求培训建议，全面了解各部门单位和各级各类干部的培训需求，为精准制订培训计划做准备。在主体班次培训开始前，通过发放调查问卷、走访座谈、电话沟通等方式，广泛收集参训学员意见建议，坚持把组织需求、岗位需求和个人需求结合起来，有针对性地实施教学计划、完善教学安排。二是针对培训需求，完善课程体系。突出主业主课，坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为中心内容和首要任务，立足县级党校教学工作实际，构建形成学习贯彻党的创新理论“总论+分论+特色课程”的教学框架。强化党性教育，把党性教育贯穿干部教育培训全过程，完善理想信念、党的宗旨、革命传统、党风廉政教学矩阵，用好“五个一”党性教育新模式，打造具有本地特色的党性教育新体系。提高能力培训，设置能力提升教学单元，建立“课前+课中+课后”学习与实践相结合的全链条培训机制。课前了解党员干部“缺什么”，课中真正做到“补什么”，课后让学员明白“做什么”。坚持训中严管，提升干部教育培训实效性。一是探索“五学联动”机制抓培训。在科级干部进修班和青年干部培训班等学制为1个月以上的班次，推行党委班子定期统学、分管领导全程督学、科室同志跟班促学、班主任全程带班领学、参训学...
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