例谈面向核心素养培养的初中信息技术教学策略●初中信息技术核心素养内）心语文创素材库：https://www.xinyuwenchuang.cn/。公众号：笔杆.子星域。整理汇总。涵我国基础教育课程改革从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，经历了三个阶段，学科核心素养是第三阶段目标。具体到信息技术学科的核心素养，是指学生在接受信息技术教育过程中逐步形成的信息技术知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的综合表现，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。●信息技术学科核心素养培养策略为了培养和提高学生信息技术学科的核心素养，笔者从以下四个方面展开了教学实践。1.重构教材内容，以主题设计活动以教材为基础，是指不但要吃透教材还要创造性地使用教材。创造性使用教材要求教师要结合学生、学校以及新科技发展情况，对教材内容进行加深或者融入最前沿的信息技术知识。知识点的适当加深有助于学生知识的拓展和创造能力的培养;教学内容中融入信息技术的前沿知识有利于学生了解当前的信息技术并进行探究和展望。例如，在讲授《用仿制图章工具修饰图片》一课时，教师不仅应明确教材中用仿制图章工具直接设置仿点，进行图片合成的教学目标，还可深挖教材知识，对教材内容进行延伸，以此来发展学生的计算思维，鼓励创新。所以，笔者将本课的知识与技能目标设计为：①掌握仿制图章的使用方法;②能够使用自定形状工具创建选区;③了解图层的基本用法。同时，笔者结合2021年暑假中的热点事件（东京奥运会、新冠疫情防控、河南郑州暴雨），以“不同的赛场，中国人都在拼”为主题，设计课堂活动，要求学生...
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